相较于班达，这两个地方的温度虽然稍低一些，但高温与高湿叠加，便是科学家所说的更为致命的“潮湿热浪”当孟加拉湾的湿润海风裹挟水汽深入内陆，空气湿度快速升高，体表汗液难以蒸发，人体依靠汗液散热的主要途径近乎失效科学界用“湿球温度”这一综合温、湿度的指标，衡量湿热环境的危险程度这也是闷热天气下威胁人体健康的核心指标印度气象局前副局长拉玛·拉奥表示，高温叠加高湿度后，湿球温度处于31℃至35℃区间时，对户外体力劳动者可能构成严重威胁美国宾夕法尼亚州立大学的研究进一步警示，健康年轻人在湿球温度31℃环境中，体温调节功能便开始减弱；当湿球温度接近35℃，任何人在数小时内都可能被热射病夺走生命联合国政府间气候变化专门委员会第六次评估报告的作者之一安贾尔·普拉卡什对此做了一个直观的描述：40℃的高湿度天气，体感酷热程度堪比50℃的干热天气
2充分朗读，体会感情a、读通第2自然段，创造比读的氛围，在读、听、仿读、赛读中读通课文b、移情悟情：你们在做风筝时会想些什么课文中的小伙伴和大家是不是一样的心情，你能找出来吗并相机理解憧憬c、感情朗读：让学生带着自己的体验和感受(兴奋、激动、向往等)读好课文3想象入境：风筝做好了，大家最想干什么4朗读展示：谁想放的，请他来读读课文鼓励学生用高兴的语气读给大家听，听后可仿读，可评点(多人次读)5说读结合，入境入情a、大家是怎么放风筝的出示填空b、再读，注意填进去的字，把怎么放的告诉同桌c、风筝越飞越高，你们在快活地喊叫着什么，叫给大家听听6感情朗读：带着高兴、喜悦的心情读课文当堂作业1自学生字，交流学法
Thank you3了解了西方文化step 6homework (家庭作业)1Copy new words2Draw what you like and give your parents saying：“ Here’s a present for you”人教版小学六年级英语下册教案精选篇4教学目标1、能够掌握本单元四会单词及句子 These are…… Those are……的默写2、能够看图读懂、理解文章的大意，掌握一定的阅读技巧，提升阅读能力3、能够独立完成简单的英语句子输出，学会写话4、能动手设计自己的农场5、学会懂得多吃蔬菜与水果6、有热爱动物，保护大自然意识教学重难点重点:四会内容的掌握难点:阅读技巧的提升和英语的输出运用及these those的区别
课时：4课时第一课时教学目标：1、区别多音字的用法，并进行组词2、通过照样子组词练习，扩大学生的词汇量，丰富学生的词语积累3、培养学生积累词汇的能力4、通过把词语连接成句的练习，引导学生自己感悟组成一句通顺的话，有利于学生的语言积累教学重点：巩固本单元的`词语教学难点：扩大词汇量，丰富学生的词语积累以及语言积累教学过程：一、复习本单元的词语二、第一题：多音字组词1、出示：干发倒数（说说它们都有哪些读音）2、口头组词3、填写在书上括号内，每个字组两个词语二、第二题：照样子组词语1、指名读题和例题，了解题目要求2、词语接龙3、照样子自己完成三、第三题：连词成句1、指名读题和例题，了解题目要求2、自读自悟
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